君子不器相关论文
“君子不器”因其在《论语》中独立成篇又言简意赅，带来了许多解读上的困难。概括而言，其解读大体上有五个角度：以才论器、以德论器、......
近年来,各大高校的混合式教学模式改革在广泛推广和实践,突如其来的新冠肺炎疫情进一步推动了线上教学的快速发展。通过审视和对比......
《论语·为政》有句话：“子曰：‘君子不器。’“君子”通常是指有文化、有思想、有修养、有品位的人；“不器”，不是某一个器具或东......
<正> “论器即道”——大隐禅师语录 (一) 自从孔子在《论语·为政》中提出了“君子不器”,的论点之后,经过了汉儒们的“注经”,......
文章阐述了学校教育在青少年文化和品德修养中的作用，分享北京汇文中学的思考与实践，其在教育过程中继承和发展“全人教育”理念，注重......
近代以来对“君子不器”比较权威的诠释有五家,大多围绕“器”与“物”之用来辨析,本文认为,“丕”为形容词而非否定词,因此,对于......
祖父是个木匠，主攻大器作。就是帮人盖房子、立木架、造犁耙；父亲也是个木匠，主修小器作，做一些精致的木器，在上面雕刻一些花鸟虫鱼，闲暇......
《礼记·大学》有言:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身。”儒家倡导积极入世,读书人要......
我们学校有一位五十岁左右的“年轻人”。之所以说他年轻,是因为他的精神世界是以活力为元素构成的。“年轻人”是现实生活的“维......
我的85级师弟陆步轩在古城西安好好地做着张飞的营生，据说已经达到每日销售14头“痞哥”的业绩，即将与镇关西先生共执本行业之牛耳。......
物竞天择,适者生存。然而,何为适者?环顾学界,顺应历史潮流,坚持学术主流,堪为适者!仁义行天下,是为顺应历史潮流,亘古有之,概莫能......
“君子不器”出自《论语·为政》第二篇十二句。这句话讲了君子应该是一个怎样的人。君子应该是一个怎样的人呢?应该“不器”。要......
马克斯·韦伯对孔子“君子不器”这一命题的理解及由此而引申的对孔子、柏拉图经济思想的评价是值得商榷的。根据对这一命题的准确......
安全,是头等大事;质量,是核心要务;人事,万不可小觑……各种需要负责的问题和困扰,有时会让校长应接不暇,甚至焦头烂额。校长每天......
子曰:君子不器。是说君子不能像有形的器物那样,只是被动地接受,或将作用仅仅局限在某一方面,而应当体无不具,用无不周,“非特为一......
读董小明的画,得读一下文人画史。在我们看来,董小明的作画态度和艺术风格,都是对文人画传统的一种阐释。 在《文人画的趣味、价......
和合学的基本思路流行于现代性社会批判和传媒认知的诸多见地，从而对儒家安身立命的人性关怀进行了危机意识语境下的转生摸索。......
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@@“君子不器”一语出自《论语·为政》，是《论语》中最短的一章。这句话，颇似浓郁的道家色彩，实则蕴含了孔子卓越的人才观、为政观，具......
无论做事还是做人,其终极目的都是为了让我们的人生更加幸福,让自己的内心更充盈丰实,让我们的人生充满真善美.为什么很多人抵达不......
《论语·为政篇》中有“君子不器”一语.对此的普遍理解即是要求君子不能像一件器具一样只适用于某种特定的用途,要不拘泥于掌握一......
读获第22届中国新闻奖一等奖的通讯《红山嘴,大雪即将封山》,不难发现文中有许多超乎新闻规律的地方:文章发表于《解放军报》的时......
列奥·施特劳斯在“什么是自由教育”一文中说原本意义上的“自由教育是在文化里或向着文化的教育”。“自由教育的成品就是文化之......
从P7010开始，P7系列LifeBook成就了几年来全球小尺寸笔记本席位中的经典，作为这种经典的见证者，我对这一系列机型最大的褒扬源自于富......
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期刊
府学办学理念与知识管理 北京市府学胡同小学兴建于1368年，历经明、清、民国至今，名称几经更改，从“大兴县学”、“顺天府学”、“......
今用:“君子不器”是针对为政者提出的要求,为政者不应当只是某个方面的专家.换言之,孔子是反对“专家治国”,反对“技术官僚”的,......
器者,器具也.一种器具,有它特定的用途;各种器具,不能完全通用.孔子主张,君子不能像一种器具,只有一才一艺,故日:“君子不器”.rn......
《论语·为政》中孔子说,“君子不器”.“器”的本意指器具或者器皿,指某种工具,各有其用.但一种器具往往只限于一定的功能而不能......
领导素养《论语·为政》中有一句话是:“子曰:‘君子不器。’”如何理解这句话的意思呢?器是一种器皿,是一种盛物品的工具,引申来......
孔子主张“君子不器”.“”君子不器“的真实涵义,不是绝对”不器“,而是要成道德之”大器“,才能之”通器“.然而,当前我国对应用......
子曰:“君子不器。”对这句话,李泽厚解释为:“人不要使自己成为某种特定的工具和机械。”安德烈·莱维解释为:“君子不要把任何人......
孔子的“君子不器”思想,除了字面上所表现出来意思,即“君子不能像器具一样只有单一的用途”之外,还有其所未被挖掘的深刻内涵.在......
拜读了著名艺术家、中国美术学院著名教授顾生岳先生的大作——《天心月圆.弘一法师像》,我叹为观止!顾先生的这幅人物画大作,以极......
对中"君子不器"这句话,解释几乎千篇一律--君子不是器具,君子要做通才.但据整篇表达之意,"君子不器"应解释为"君子不谋器",因为器......
孔子一生推行教育的路途中,值得我们后人借鉴与传颂的教育思想可谓是数不胜数。在这些教育思想中",君子不器"在《论语》中自成一句......
